| 二级指标 |
建设任务 |
2021-2022年任务完成情况 |
佐证材料 |
| 2-1建设专业群教学资源 |
完成6门专业群平台课教学资源、30个职业岗位群专业课程典型工程案例，建成校级建筑工程技术专业群教学资源平台，力争省级有关成果 |
1.2022年建设《建筑设备工程技术专业》职业教育专业国家教学资源库
2.建设建筑工程专业群平台课教学资源（6门）
3.完成专业课程典型工程案例（3门） |
1.2022年国家级《建筑设备工程技术专业》职业教育专业教学资源库建设课程
2.建筑工程专业群平台课教学资源汇总表
3.专业课程典型工程案例：
“岗课赛证”教学改革实施-以《建筑信息模型BIM技术应用》课程为例
“赛教融合”教学改革实施-以《火灾报警与设备联动系统》课程为例
赛教融合视域下依托工作室培养学生施工图绘制能力-以《建筑装饰施工图绘制》课程为例 |
| 2-2建设精品在线开放课程 |
建设4门精品在线开放课程、培育和申报省级成果；建设5门以上校级精品课程建设项目若干（至少1门/年）、建设专业群15门课程试题库并应用。 |
1.2021年参与省级高职教育精品在线开放课程《建筑信息模型BIM技术应用》
2.2022年参与省级继续教育质量提升工程优质继续教育网络课程（2项）
3.2022年参与校级在线精品课程培育项目（3项）
4.2022年参与校级继续教育质量提升工程项目优质网络课程（2项）
5.建设建筑工程技术专业群课程题库（13门） |
1.2021年省级高职教育精品在线开放课程
《建筑信息模型BIM技术应用》
2.2022年省级继续教育质量提升工程优质继续教育网络课程（2项）
3.2022年校级在线精品课程培育项目（3项）
4.2022年校级继续教育质量提升工程项目优质网络课程（2项）
5.建筑工程技术专业群课程题库（13门） |
| 2-3建设课程思政示范项目 |
全体教师参与每人至少1个课程思政教学案例、至少建设15个校级课程思政示范课堂（至少3个/年）、5门示范课程（至少1个/年）、5个示范团队（至少1个/年），力争省级项目。 |
1.2021年建设建设校级课程思政示范课堂3个2.2022年建设校级课程思政示范课程2门3.2022年建设校级思政元素进课堂课程6门 |
1.2021年校级课程思政示范项目（示范课堂）（3项）
2.2022年校级课程思政示范项目立项（2项）
3.2022年校级思政元素进课堂项目（6项） |
